2020年“黃浦杯”長三角城市群“創新視角下的教育現代化”

征文啟事

加快推進教育現代化、建設教育強國，是新時期黨中央做出的重大教育戰略決策。近些年來，基礎教育領域在教育的目標、內容、方式等方面體現了對教育現代化的認識和追求，涌現出許多深化現代化的新觀點、新思路、新實踐、新成果。為了交流、分享教育現代化的成果和經驗，探討有關的問題和路徑，《上海教育科研》編輯部、上海市教科院普教所、上海市黃浦區教育局以及長三角城市群教科院（所）聯合舉辦2020年“黃浦杯”長三角城市群“創新視角下的教育現代化”征文活動，歡迎廣大一線教師、校長、教科研人員、教育行政人員和高校師生踴躍參加。?

一、主題內容

圍繞“教育現代化”，以創新的視角就相關的理論和實踐問題進行探討。根據研究內容和重點的不同，可采用理論思辨、文獻研究、國際比較、調查研究、案例研究、經驗總結等多種形式。

二、選材范圍

1.教育觀念現代化：包括對教育現代化的內涵、性質任務、歷史沿革等方面的探討辨析以及創新性理解。

2.教育內容現代化：包括對教育目標、課程標準、教學要求、教材編寫、校本課程開發、社會實踐等方面的研究。

3.教學方法現代化：包括課堂教學、教學設計、學習方式、教學組織形式等方面的研究。

4.教育環境現代化：包括學校空間建設、環境設計、教育信息化、教具儀器研制等。

5.教育治理現代化：包括區域、學校、班級或學科等不同領域的現代化探索，如區域教育均衡、委托管理、集團化辦學、現代學校制度、特色學校建設、家校共育、課程基地、學科高地、教師學習共同體建設等。

6.教育評價現代化：包括現代教育評價的各種理念和實踐研究，可以從區域、學校、學科、教師、學生等不同視角出發，介紹實施某個方面的教育教學評價的思路和方法。

7.教育國際化與本土化：包括國際教育研究、國際學校辦學、對外交流、國外教材引進、外籍教師隊伍建設等。

三、注意事項?

1.文體。文體不拘，可以寫成學術論文、調研報告、敘事性案例、經驗總結等。學術論文、調研報告應符合相應的文體規范；經驗總結和敘事性案例至少應包含四點：作者對某一主題的教育現代化（如班級管理現代化）的理解，案例或經驗發生、形成的具體過程，案例或經驗所包含的教育現代化意蘊揭示，反思與行動展望和建議。

2.篇幅。一般以5000字左右為宜，未在省市級以上報刊雜志中公開發表。杜絕抄襲。

3.參評。中小幼教師：以參加當地教科研部門組織的征文活動為主（請關注當地教科研活動通知）。

高校師生：自由來稿為主。

自由來稿請投紙質文本，文末請注明作者姓名、單位、郵箱和手機等信息。

郵寄地址：上海市茶陵北路21號（200032）?《上海教育科研》編輯部（信封右下角注明“黃浦杯征文”字樣）。

截稿日期：2020年6月20日

本次征文設一、二、三等獎若干名。獲獎文章均頒發獲獎證書，部分文章將在《上海教育科研》雜志上陸續發表，或在征文活動結束后結集公開出版。?

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我校教師投稿請發送到郵箱：191900065@qq.com

學校截稿日期：2020年6月10日

作者要求：稿件務請標明作者單位、姓名、通訊地址、郵編、手機、電子信箱。樣板請參考附件文章

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??長三角城市群教育科研協作共同體

上海市教育科學研究院普教所

??上海市黃浦區教育局

??? ? ? ? ?《上海教育科研》編輯部

??? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??2020年3月

附件下載：

（黃浦杯）美國小學教室文化背后的教育理念及構建未來教室啟示.docx | 本地下載

2020年“黃浦杯”征文啟事.docx | 本地下載